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学校并(bìng )不是单(dān )纯的只有一座(zuò )建筑物(wù )，而是由多个(gè )建筑物组合而成。

人(rén )数太多，不利于知识(shí )的掌握，就如大学时(shí )期一样，一些比较普(pǔ )通、无关紧要的(de )课程(chéng )则是在一个大教(jiāo )室讲(jiǎng )课，而重要的基(jī )础课(kè )程，则是在小(xiǎo )教(jiāo )室讲(jiǎng )课。

学校用了(le )两(liǎng )天时(shí )间为所有人进(jìn )行了信(xìn )息收集，接着(zhe )就开始(shǐ )为他们讲述基(jī )础课程(chéng )。

不过好在，陈天豪(háo )也知道欲速则(zé )不达，学习还需要劳(láo )逸结合，根据前世上(shàng )学经验，给他们划分(fèn )时间。

接下来的几天(tiān )可就苦了那些小孩子(zǐ )们，原本只需要(yào )学习(xí )一会儿，现在确(què )实要(yào )花上大部分时(shí )间(jiān )去学(xué )习了。

相对于(yú )闪(shǎn )电链(liàn )，火海给围观(guān )群众的(de )感觉更加深刻(kè )，由此(cǐ )又产生了不少(shǎo )信仰力(lì )。

火海所使用(yòng )的能量(liàng )大概能造成持(chí )续三十秒，三十秒看(kàn )似很短，但是在这时(shí )间的高温，足以让范(fàn )围内的一切东西烧毁(huǐ )。

不过他知道陈天华(huá )也属于机器人，对此(cǐ )也就释然了，还(hái )有什(shí )么是系统做不(bú )到(dào )的事(shì )情。

他都不知(zhī )道(dào )陈玲(líng )为什么那么喜(xǐ )欢(huān )研究(jiū )东西，对此，他只能(néng )用研究来吸引(yǐn )她的注(zhù )意力。